ВПР - 2016. Итог.

картинку взяли здесь

  Здравствуйте читатели и гости блога! Вот и завершились Всероссийские проверочные работы! Можно успокоиться. Переживали все: дети, я, родители. Но оговорюсь сразу - написали все работы хорошо. С результатами познакомились. Интересовалась у коллег в районе, как их дети справились с работами, почти все говорили что неплохо. Но если анализировать, подготовку, проведение и итог, то возникли вопросы.


Подготовка. 
1. О том, что ребятам предстоит писать проверочные работы, узнала ещё в прошлом учебном году. Начала с поиска материала для подготовки.
2. В начале этого учебного года выделила 1 час на подготовку к ВПР. Разбирали аналогичные задания по предметам.
3. Ребята готовились по моим рекомендациям дома.
4. Знакомилась с нормативной документацией.
5. Просматривала вебинары по данной теме.
Проведение. 
1.В классе 10 человек. На проверочных работах присутствовала администрация школы. Работы проводила сама, проверяла тоже сама. 
2. Проблема! Чем занять 1 класс, когда четвероклассники писали работу? Не хотела мешать старшим ребятам, объясняя материал первоклассникам. Поэтому распечатала математические раскраски, подобрала литературу, чтобы ребята занимались и не отвлекали 4 класс.
11 мая - ВПР русский язык (1 часть).  Нам прислали варианты 37 и 38. Диктант несложный, но встречаются  наречия и орфограммы, которые мы ещё не изучали, например, "идут налегке", "обратно", несколько ребят допустили ошибку в слове "лентяйку", написали с Ь. 
С заданиями к диктанту справились все (подлежащее, сказуемое и однородные члены предложения находить научились), но были недочёты из-за того, что не внимательно прочитали задания. Максимальное количество баллов - 14 (1 человек). Средний по классу - 11,5. 
Интересно узнать статистику по району, региону и стране. Можно будет найти данную информацию? 
13 мая - ВПР русский язык ( 2 часть) 
Тестовая часть состояла из 16 заданий. Максимальное количество баллов - 43 (1 человек), сумма за обе работы. Средний балл по классу - 34,4. 

Отметка по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Первичные баллы	0–13	14–24	25–34	35–43

Самым сложным для моих ребят было найти основную мысль текста. Некоторым было сложно объяснить слово "выражение". 
17 мая - ВПР математика. Варианты 22 и 24. Работа состояла из 11 заданий. Скажу, что программа Г.В. Дорофеева УМК "Перспектива" хорошо готовит к ВПР. Многие виды заданий разбирали с 1 класса.  Максимальное количество баллов - 18 (2 человека). Средний балл по классу - 13,6.

Отметка по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Первичные баллы	0-5	6-9	10-12	13-18

Обучающимся, набравшим 16–18 баллов, по решению ОО может быть

выставлено две отметки «5». Кроме того, рекомендуется обеспечить

возможности для развития математических способностей у таких

обучающихся.

Задание №11 выполнили 3 человека.
1. "При записи номеров страниц в детской книжке было использовано 177 цифр
(страницы нумеруются с первой). Сколько страниц в книжке?" 

2. "Света и Маша хотят купить куклу. У Светы есть только некоторое
количество монет достоинством в 1 руб. Ей не хватает до покупки куклы
85 руб. У Маши тоже есть деньги, но ей не хватает до покупки этой куклы
2 руб. Если девочки сложат свои деньги вместе, им всё равно не хватит денег
на покупку куклы. Сколько стоит кукла?"

Участие в онлайн-олимпиадах на сайтах "Учу.ру" и "Меташкола" помогли ребятам. 
19 мая - ВПР - окружающий мир. Варианты 24 и 27. Если с математикой и русским тренировались много, то за окружающий мир переживала.
Работа была очень объёмная. Много материала из 3 класса. Максимальный балл - 30 (1 человек). Средний балл по классу - 23.

Отметка по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Первичные баллы	0-7	8-16	17-24	25-30

Самыми трудными для ребят были :
Задания №6 (справились всего 2 человека)

"Маша решила сравнить скорость прохождения воды через слой песка и слой глины. Для этого она взяла два одинаковых стеклянных стакана, две воронки и бумажные салфетки. Из бумажных салфеток Маша изготовила фильтры и положила их в воронки. Затем она насыпала в одну из воронок две столовые ложки речного песка, а в другую – столько же истолчённой глины и поставила под каждую воронку стакан. В каждую воронку она налила по 50 мл холодной водопроводной воды и стала наблюдать за появлением воды в каждом из стаканов.
6.1. Сравни условия прохождения воды в двух воронках в описанном эксперименте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. 
Налитое в воронки количество воды: одинаковое / различное
Вещества, через которые проходит вода в воронках: одинаковые / различные
6.2. Какие измерения и сравнения нужно провести Маше, чтобы сравнить
скорость прохождения воды через слои песка и глины?
6.3. Если Маша захочет сравнить скорости прохождения горячей и холодной
воды через слой почвы, какой  эксперимент ей нужно провести? Опиши этот эксперимент."
Задание № 5. 
"Рассмотри изображение человека. Так же, как на примере слева отмечено ухо, на
изображении справа покажи стрелками и подпиши кисть, икры, предплечье, лодыжку, сердце человека"
Задание №9. Не совсем точные давали ответы. Много "воды".
"Одной из обязанностей граждан является охрана природы. Как ты думаешь, почему исполнение этой обязанности каждым человеком необходимо для общества и государства? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений.)"

"Как ты думаешь, почему для современного человека важно уважительно относиться к традициям разных народов? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений.)"

К окружающему миру готовились многие (материал на блоге размещён) . Просмотр страниц в эти дни зашкаливал. Не успела отследить 100000. 

17 мая - более 1400 просмотров, 18 мая - более 3000, 19 мая - 1000. 

Благодарю своих постоянных читателей, гостей за то, что бываете у нас в гостях. Заглядываете на огонёк к дружным пчёлкам.

Вот с такими результатами мы заканчиваем учебный год. Какой будут ВПР -2017? Узнаем в следующем году. Третий год к ряду беру 4 класс. 

Ещё можно смотреть ВПР -2017